Todos somos conscientes de las
dificultades que supone el acto de
escribir para un estudiante de lengua extranjera, sino también para los nativos.
La mayoría de nosotros ya hemos sentido miedo al papel y al bolígrafo, no
sabemos qué decir, ni cómo decir.
Una de las causas de ese problema es que, para muchos, la escritura no está considerada como forma de comunicación interactiva, así como la expresión oral.
Es necesario desarrollar actividades para motivar a los alumnos, para que se diviertan con la escritura, convirtiéndola en un aprendizaje no solamente de técnicas para desarrollar una destreza, sino un vehículo de conocimiento creativo y original.
Una de las causas de ese problema es que, para muchos, la escritura no está considerada como forma de comunicación interactiva, así como la expresión oral.
Es necesario desarrollar actividades para motivar a los alumnos, para que se diviertan con la escritura, convirtiéndola en un aprendizaje no solamente de técnicas para desarrollar una destreza, sino un vehículo de conocimiento creativo y original.
Bibliografía: GALVÁN, Claudia Bruno. ALONSO, María Cibele Gonzáles. Núñez, Maria Sagrario Fernández. El cómic a partir de la novela histórica: temas transversales, nuevas tecnologías y la producción textual. FFLCH/USP / Instituto Cervantes / Instituto Cultural Hispánico.
